以上的链接是上一篇所介绍JMatch 的成品。我是以之前习教时所提供的修辞练习作为JMatch 的练习题。
说起这修辞练习题也是有段渊源的。话说，为了让学生们愉快的复习，我选择以当时在火热的《那些年》作为我的教材，要求学生从歌词中找出句子中的短语和修辞。前一晚还兴致勃勃与室友讨论怎样设计练习，完美想象那堂课学生是多么的投入，多么的感兴趣。事与愿违，前奏一响起，孩子们竟是那种不屑，鄙视你“跟不上潮流”的眼神，心一冷，默默的启动电脑，开始教学。当时的心情就像是被冷水一泼，不负责任的推翻你所有的努力。
虽已过了半年的时光，但，当时的心情感受还是历历在目，提醒自己要从孩子角度出发。
废话多说了，回到正题。
第二次制作JMatch时，相对的更认真。这认真是带有不服输，固执的为了证明这软件不可行的心态去完成的。依一般的程序完成后，我决定修改之前不满意的地方。可是，尽管我怎样的尝试，还是无法解决我所要修改的地方。
以下是我百般尝试后，不能解决，愿大家集思广益。
1）字体种类不能换，略显单调。
2）颜色也只可选有一个，不能是有深浅，有tone的。科技媒体日新月异，高清又更高清的出现，但看见只有一个颜色为背景的电子练习，还会以为那是未成品。
3）如有伴以图片、音频，是不方便，也不顺利。图片、音频能吸引孩子的兴趣，但当你尝试添加作为题目时，上载后，这一切会不见。既然已下载图片与声音，为什么还是不能与那练习作为一体？不解……
4）当动画已成为婴儿的玩具时，试问这硬蹦蹦的“单纯”练习能引起兴趣。
JMatch的软件的研发固然是电子教学的新看点，但这作品于03年已停止研发时，是否已发出讯息告诉我们，有更新的软件可以取代它了。
天生残缺，何苦为难呢？
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